幼幼組，時間長期、內容連續性，擁有一個祕密基地，大家共同營造，感受春夏秋冬四季及日夜的變化，地點由基地內、基地週遭、進而到全台灣。
不是完全用目標導向的方式，讓小孩子一直被動跟著走，而是會讓大家試著主動，讓大家在自然中探索，讓大家把在其它地方的所學，應用在生活當中，因此，不是分科目教學，也不是教自然生態課，而是綜合學習，做一件事，是需要不同領域的知識及技巧，才能完成的。
DIY，是"從做中學"， 讓孩子不要只是坐在座位上聽課，而是能夠動手去做做看，從實做中去感受及學習，原本的用意是好的，但因為行銷的關係，變成了沒有前因跟後果的一次性體驗活動，糾團消磨時間跟促進經濟而已，不知為何而做(沒有前因)，做完的成品過沒多久就變成垃圾(沒有後續)，出錢的大人也只能用"多少有點幫助"來安慰自己。
有連續性的學習是不一樣的，也就是因為需要某樣東西，所以就要動手去做，做之前要有基礎知識，做的當下會有技巧的練習，做完之後就是要拿來使用，而且還有後續的延伸應用，一環串一環。看得到、聽得到、學得到、做得到，用得到，是基本精神。
老師不是下指令者，而是陪伴、協助、引導者，不是師生關係，而是像大朋友，共同討論及學習，親師生共學。老師也是學習者，學習小孩子所處時代的新事物及觀點；學習更謹言慎行，因為小孩子會全套模仿大人的言語及行為。
每一組的小孩都不一樣，也因此，不同組的活動流程也會有所不同，將根據孩子及當時的情形而調整。
在這裡，是有成就感的快樂，而不是玩玩而已的那種快樂，有時候過程是會很辛苦的，甚至覺得不好玩，但辛苦也會產生相對應的回報，重點是這個回報會讓自己成長，更耐挫折，更覺得有成就感、更快樂，發自內心的笑容更燦爛，更回味無窮！！
