正月初九天公生，是小彩虹進入週歲，也是爸媽重修無記憶一歲滿一年的日子，未來給她的教育想像，演化為今年基地的活動，更明確規劃為三個大類，小班制，長期連續性，會逐步留下紀錄。新年新希望，希望自己的概念及過程紀錄，對不分體制內外的教育，都能有所幫助。
【針對孩子】分為A、B、C、D行程，主要是由內(基地)而外(世界)
〈A行程〉基地內環農食共學
基地在整體規劃中，是很重要的元素，如同樹根扎得深，自然能因應外界的環境大變化，若根扎不深，就算葉子(如同各類才藝)看起來很多，仍容易倒。好的環境加上好的耕種就會有好的食物，好的環境(空氣、水)加上好的食物就會有好的身體，這是良性循環。在我的概念中，每個人都可以有自己的基地，基地未必只能在郊區，而可以是住家、或附近的公園；基地未必只能是地點，而可以是內心、或本我
在基地內做的事及運用的技巧，是各領域的綜合，小彩虹是在地第九代了，有祖先的故事(人文歷史)，石頭厝跟山坡地梯田(地理)、耕種及走古道水圳需要體能(體育)，作物及氣候需要觀察記錄(自然)，工具使用需要技巧(物理)才會事倍功半，元素(火、土、水…)的運用(化學)，自己煮飯做點心(烹飪)，親手照顧作物及動物昆蟲(生命)，週遭有木頭及竹子可以製作玩具、工具及建物(木工水電、結構)，真的是學不完的
例如2018的夏季營隊A行程(3月開放)：https://iseeyou.com.tw/event/?a=1052
〈B行程〉基地外主題式探索
由內而外，是為了由外而內。在外面的世界增廣見聞之後，再回頭來讓基地更好。每一個地方都可以像在基地一樣，深度體會及學習，就不容易淪為看看或玩玩而已的行程。由點再線再面，逐步建立整體的大結構
例如2018的夏季營隊B行程(3月開放)：https://iseeyou.com.tw/event/?a=1053
〈C行程〉生活實踐&行動學習
自主學習，逐步放手讓孩子們自己去試試看，包含時間、住宿、交通工具、行程的規劃，地點則是由基地往外延伸到整個陽明山，再往外到雙北市，其它縣市，離島，甚至是國外。由小我到大我，能為自己做什麼，能為大眾做什麼
例如2018的夏季營隊C行程(3月開放)：https://iseeyou.com.tw/event/?a=1054
〈D行程〉合作課程
不同領域有不同領域的專家，相同領域也有不同作法的朋友，跟大家一起合作，可以創造更多的可能性，可以瞭解不同角度的思考及方法，彌補自己的不足，連老師自己都一起學習，親師生共學。合作也能接觸更多不同性質的團體，接觸跟自己興趣或想法不同的人，這才是真正的社會
【針對親子家庭】
〈幼幼組〉親子共同參與
從小(幼兒階段)開始，會先A，再B，最後C，過程中搭配D行程，長期參與。有預設課程，但會依孩子的情況及當時環境做調整，因此每一組的活動內容及順序通常會大不相同。預設課程是大人要的，但符合每個孩子的學習步調，則更能讓他們印象深刻，課程內容是死板的，但引導的人是活的，觀察，是導引員最重要的能力之一
幼幼組活動紀錄：http://ilovenatureschool.blogspot.tw/2018/02/201801.html
〈國小組、國中組、…〉小孩共同參與
不論自學或課後共學，自己的目標是引導小孩子能夠自己察覺，自己找方法解決，進而自己學會安排，而不是幫小孩子排滿各類型的課程，感覺學了很多，但最後還是不會自己安排及解決問題。塞滿小孩自己覺得好的，像是舊的機器人模式，只需乖乖照著指令做，而現在的機器人都開始加入人工智慧去自我學習了，我們也能除了傳承舊有經驗外，部分時間留給他們去自我安排學習。因此國小高年級階段，就可以有一些比例放手讓他們試著參與，也就是C行程
