規律的生活，是孩子成長及情緒穩定的要素之一，學校可以報名寒假留園，當然就是去學校囉！這五天很特別，因為去的同學跟老師不多，回到小班制師生比1:5左右的最佳比例，也因為平常互動較多的朋友們大部分都有家裡自己的行程，因此反而可以藉此機會，好好認識還不熟的同學
不急著到處去玩，是因為瞭解此階段的孩童發展元素，以及自己的目標非常明確，就是讓孩子持續主動。由大人安排行程不難，但不希望孩子只是坐在汽座被載來載去，下車玩一玩之後，再被載去下一個地方，結果不認識每個玩過的地方，也不認識在地的人事物，因此，如何連結參與跟自己有關的行程，是讓孩子不會變成＂車上貨物＂的關鍵
親師合作，會讓教學更有效果，因此瞭解老師的想法及作法，然後調整自己的方法去搭配，有些概念交給老師去帶，自己再後續引導，反而比全部都自己教還更好。很開心老師因學校教學後續的可能性，來基地探勘，就好像以前的家庭訪問，交流彼此在目前教學方法以及未來的主軸規劃，這種感覺很好
