從彩虹出生之後，孩子想走步道，我才陪伴她去走(孩子主動)，而不是我安排固定時間帶她去走(孩子被動)的模式，即將進入新的篇章，行動學習的開始, 時候到了！
在第一條步道走64次，以及風櫃嘴路線7次的過程中，有一些元素會被自然觸及，這些元素，就是接下來基地外的探索順序，這跟隨選步道去走完全不同，若是隨選，通常都會去被定義的大小百岳、市售書或網路資料及網紅、新聞所提到的熱門步道，走走看看玩玩、訓練體能；若是上步道課，就會是跟著老師走及聽老師說。
若不是大人在說，小孩在聽，而是反過來，孩子在說，大人在聽，以小孩的主動觀察為主，大人只需陪伴及引導呢？若以孩子為主體，每次的行程，就會產生先後順序了，跟電玩遊戲一樣，條件被觸及到，才會產生新的事件，才會有新的探索，然後新的未知就會驅使孩子主動，也就是說，若孩子是被動跟隨，可以直接排滿半年一年的行程，反正小孩只是被安排跟著走，但若以孩子的主動為主，就需要引導者觀察及感受孩子這一次的探索狀態，才會知道及連結下一次的新探索為何，也就是行程是無法一開始就全部預排好的，而會跟孩子該次的主動探索有關
孩子主動，目標會動態調整，大人只需觀察陪伴及引導；孩子被動，目標就需要大人先決定好，小孩再照做，兩者的過程是不一樣的。體能的部分，若孩子是被動的角色，就會是大人安排好時間路線，讓孩子至少要走完，以訓練體能，體能隨著強制固定外出訓練的時間及次數而逐漸增長；若孩子是主動的角色，就不需大人安排固定的訓練，而是孩子自己在探索的過程，體能自然而生，也因為探索未知無形中會產生動力，體能屬於跳躍式增長；若孩子是被動去走，大人常會需要準備好玩的元素或解說，讓孩子繼續前進，減少孩子不想再走所帶來的負面情緒，若孩子是主動去走，孩子自己就會沿路找到一些樂趣，讓自己不斷前進，大人不需做安排，只需陪伴即可
學習過程的順序不同，之後會如何呢？我會繼續記錄下去
