國小共學營隊，小班制，分為短期四季營隊、長期共學營隊、以及山居生活體驗

一、【短期四季營隊】

春夏秋冬營隊，是短期連續天數，例如春令營、夏令營、秋令營、冬令營，主軸分為基地內環農食共學，以及基地外主題式探索

二、【長期共學營隊】

每個月至少活動一次，主軸包含基地內環農食共學，以及基地外主題式探索，一次基地內活動，一次基地外活動，內外會輪流

三、【平日山居生活體驗】
跟著在地老師慢活，睡老師三合院石頭厝通舖過夜，感受基地在地風情

三者性質不同，四季營隊是在同一段時間，連續數天的活動；長期營隊是每個月每次一到兩天，所以會經歷春夏秋冬四季更迭，感受同一個地方的不同變化；山居生活則是在非假日參與老師的在地日常生活

★適合

①孩子學習生活自理、尋找自我、挑戰自我。
②大人放手，讓孩子在大自然環境中承擔適度風險
③喜歡小班制大空間，用自己的步調慢慢體會感受
④想要學習的過程是"因為生活上要用，所以要學"，而不是"學了一堆，然後未來再看看"
⑤學習的主體是孩子自己，而不是去看老師搞笑或專業表演

★進程

一、【基地內環農食共學】

在離都市一段距離、交通略為不便、純淨山泉水第一戶、蔬果有機驗證的固定地方學習生活中的事物。頂山基地內有多樣生態與作物，週遭的人文與歷史，水圳地理風情，是值得用手用腳、用自己的五感去體驗的豐富寶藏，讓身心靈都健康
不走一次性的刺激好玩，而是強調在地生活化，讓孩子參與我們的山居慢活；我們不把孩子當機器人，不是要孩子按照指令去玩大人幫他們安排看起來很多很豐富的行程，而是會根據當時的環境現況、並觀察孩子們的情況及速度，引導連結並傳承生活經驗，基地生活涵蓋了農務、步道、烹飪、烘焙、生態、木工、水電、設計、油漆、美學、…

不是步道課，但會行走基地附近古道水圳，認識在地人文史地；不是農耕課，但會依循氣候時序種植及採收合適的作物，或是採集常見野菜共煮共食；不是生態課，但頂山基地內充滿豐富生態；不是木工課，但會運用自然素材，建構基地之所需

二、【基地外主題式探索】

熟悉頂山基地之後，會因應未來四季營隊的設計，帶領孩子們探勘不同縣市的基地，並以基地為中心探索周遭。台灣有很多很美麗的地方，也有其精彩的人文史地，所以會以頂山基地為根本，再逐步往外探索不同的元素，例如平溪線、陽明山線、水金九線、南投花蓮等基地探訪，不是旅遊團的踏點模式，我們只會去有基地概念的地方

三、【自我學習與挑戰】

逐步讓孩子參與行程的規劃，是生活化很重要的過程。有了穩固的根，再開枝散葉，是大自然生態能長久生存下去的重要法則，由內而外，在外學習到好的事物，再由外回到內，去改善內讓根更好更強壯，這是好的循環

★交通

大眾運輸工具為主，共乘為輔