新的一年，就從走風櫃口路線開始。風櫃口路線目前為12次，累積的次數不像上學路93次這麼快，是因為行走時間較長、學習的領域變多，再加上上學路仍持續累積的關係。
自主意願最強的時候去做任何事，跟被大人安排之後才去做，兩者的發展差異很大。孩子能夠自主，就會有自己思考的邏輯順序，動力強，就不需要大人持續去推，或是運用獎賞去引誘，無論何時都會再去做；孩子被安排才去做，就沒有自己的邏輯，久不思考，自然只能依賴大人強制安排，或是靠大人設計好玩有趣去吸引，結果通常是應付應付，反正課程結束，又會是另一個課程，至於課程之外的時間，當然是玩自己想要玩的東西，而上過的課，只要大人沒有要求，就完全不會想要再去看去做
以走步道為例，跟都市人安排步道課不一樣，從彩虹出生後，就一直是意願優先，想走就走，不想走就沒有要去走，所以重點是她想要走的時候，我能排除萬難、立即陪伴她去走，走到哪裡、路上的生物名稱都不是重點，而是過程中她的發現、感受是什麼，然後引導連結生活上的事物
久而久之，隨著彩虹的成長，步伐自然變大，相同的時間會走較多較遠的路，自然越來越輕鬆，也因為一直都是彩虹自己觀察，而不是一直在聽在背我的解說，因此對事物的想像及好奇，會跟去上課不一樣，所以我的走步道，一直都是走同一條，不需換來換去走不同條，過程中沒有任何有趣的解說、彩虹反而會回味、會想要再去走；反之，需要好玩的解說才會去走，重點就不在於自己發現步道的有趣，而是變成是去聽老師的有趣，主體變成老師，而非步道，所以一旦沒有有趣的老師，就不會想要再去走步道，尤其還是走同一條，只會覺得無聊。
沒有刻意安排，同一條步道走93次還沒無聊，難度不高，不需花時間準備一堆有趣的知識，反而可以達成；刻意安排，就要花時間準備行走路上要做什麼，若沒梗了，就只能換別條走，同一條路走2次就嫌多
