固定與重複，基地周遭相同的步道，走進第200次，200次，其實一點也不難
完全不需獎勵及交換，從一開始就以孩子自己想要的速度為主，讓孩子主動探索及觀察，是能不斷重複走同一條步道的重要關鍵，因為是孩子自己用身體感官及眼睛觀察，而非一直用耳朵在聽大人說，所以在成長的不同階段走同一步道，感受及發現會不同。彩虹從小至今走步道，我都是僅有陪伴及感受不同階段的她的世界，僅有做引導不做解說，因為知道孩子一旦習慣先用耳朵聽解說，就會習慣等待大人接下來要說什麼，沒辦法自己去走，於是就只能被帶去走不同的路，或是聽不同的解說
市場上的生態或步道課，是以老師的步調及課程設計為主，老師在前控制時間節奏，帶領孩子認識自然生態，這是學習的其中一種型態，多數家庭的選擇，孩子的回饋多半是剛剛的行走過程，老師教了什麼；反之，我是以孩子的步調及她們的行為反應為主，孩子在前控制時間節奏，帶領我認識她們所感受到的世界，極少數家庭才會選擇這種模式，孩子的回饋多半是剛剛行走過程中的發現，自己看到、聽到、聞到、摸到、嚐到了什麼，而不是老師教了什麼
