記得自己以前國小的校外教學，都是去遊樂園、觀光景點之類的地方，只要是能夠到學校以外的地方玩，就是開心，平常要去上課就慢慢來，賴床賴到媽媽吼才勉強起床，一旦到了校外教學日，早上五點就自動起床，然後東西都準備好了，坐在家中的椅子上，等待出門的時刻到來。那時的感覺是，校外教學是課外放鬆休閒日，只要不是一直坐在教室，或是還有回家作業要寫，都好！
現在的校外教學，有的學校跟以前還是差不多，去三六九之類的遊樂區，但有的學校已有不同的安排，不是為了課外放鬆休閒，而是結合學校平常的教學主軸，例如溪山基地秋學季的校外教學，是結合農情課，參訪專養蚯蚓的農園
參訪農園結束後，接著到溪山基地附近的雙溪國小，因基地附近部分學校也有自己的在地發展特色及設施，所以台北市教育局在幾年前成立＂草山聯盟＂，結合陽明山國小「有機農夫-山藥」、平等國小「布袋戲、游泳」、溪山國小「雲遊溪山-趣遊學(溯溪、陶藝)」、雙溪國小「山林冒險(攀岩、體操)」、湖山國小「藍染」及湖田國小「復耕蓬萊米」等植基於在地文化之創新課程，讓不同學校之間可以互訪學習
善用及分享彼此優勢，不需自己花大錢全部建構擁有
